MATERIALES DIDÁCTICOS COLECTIVOS

¿QUÉ SON?

Los materiales didácticos son todos aquellos auxiliares que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo global, y estimulan la función de los sentidos para que los alumnos accedan con mayor facilidad a la información, adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Los materiales didácticos son los vehículos a través de los cuales se enviará al estudiante una serie de contenidos curriculares necesarios para su aprendizaje. 

Algunos materiales didácticos como el libro, el software educativo e Internet, tienen la función de guiar y motivar al alumno en la construcción del conocimiento. Dichos materiales los elaboran grupos interdisciplinarios de expertos, que diseñan cuidadosamente el contenido los ejercicios y actividades que ahí presentan. Otros materiales como los acetatos, el rotafolio o el pizarrón, permiten al maestro diseñar sus propios ejercicios.

Función de los materiales didácticos.

· Proporcionar información.

· Guiar los aprendizajes.

· Ejercitar habilidades.

· Motivar.

· Evaluar.

· Comentar

· Formar

BENEFICIOS DE LOS MATERIALES DIDÀCTICOS.

Facilitan el logro de los objetivos propuestos en el curso. 

· Consolidan los conocimientos previos. 

· Favorecen la vinculación de conocimientos previamente adquiridos con nuevos conocimientos. 

· Estimulan la transferencia de los conocimientos a situaciones diferentes. 

· Despiertan el interés y atraen la atención de los estudiantes. 

· Presentan la información adecuada, esclareciendo los conceptos complejos o ayudando a esclarecer los puntos más controvertidos. 

· Presentan experiencias simuladas cercanas a la realidad, que vivifican la enseñanza influyendo favorablemente en la motivación, retención y comprensión por parte del alumno 

· Permiten vencer las barreras del tiempo y el lugar, por ejemplo gracias a un video (documental) es posible presentar a los alumnos escenas reales ocurridas durante la Segunda Guerra Mundial. 

· Proporcionan al estudiante una variedad de experiencias, que facilitan la aplicación de su aprendizaje a situaciones de la vida real. 

· Evitan aquellas actividades y ejercicios que estimulan sólo la retención y la repetición. 

Propician la creatividad.

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS.

1. Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir en él, video-proyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.


2. Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.


3. Material ilustrativo audiovisual: Posters, vídeos, discos, etc.


4. Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la realización de pruebas experimentos o que deriven en aprendizajes.

Material Tecnológico: 

Todos los medios electrónicos que son utilizados para la creación de materiales didácticos. las herramientas o materiales permiten al profesor la generación de diccionarios digitales, biografías interactivas, y la publicación de documentos en bibliotecas digitales, es decir, la creación de contenidos e información complementaria al material didáctico.

1. Materiales impresos	·         Libros ·         Periódicos ·         Revistas
2. Materiales de apoyo gráfico	Pizarrón Láminas de rotafolio carteles Acetatos Láminas de anatomía y mapas murales
3. Materiales de audio y video	Casetes Discos  Videos peliculas
4. Materiales de las nuevas tecnologías	Internet Software programas de computaciòn.
5. Otros materiales	Guiñoles y marionetas Modelos de anatomía y osteología Globos terráqueos Cuerpos geométricos Juegos educativos

RECOMENDACIONES

Es importante analizar cuidadosamente los contenidos de las diferentes asignaturas y detectar los temas en donde se necesita el apoyo de cualquiera de estos materiales. 

Una vez hecho este análisis, se debe planear la estrategia de enseñanza, es decir se toman en cuenta los objetivos, el tipo de actividades y ejercicios necesarios para desarrollar de la mejor manera la clase. 

Es importante que el objetivo general no quede desplazado al introducir cualquiera de estos materiales. En ocasiones los alumnos piensan que el objetivo era "ver una película" cuando en realidad el objetivo era analizar con un documental un hecho histórico. 

El tema y los subtemas se deben tener previamente establecidos, se recomienda que el material que se vaya a utilizar integre todo o gran parte del contenido por revisar. No sería conveniente hacer el gran esfuerzo de conseguir o diseñar el material sólo para ver un subtema. 

Es necesario detectar los recursos disponibles en la escuela donde se imparte y aprovecharlos al máximo. Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico.

¿CÒMO SE QUE MATERIAL PUEDO ELEGIR?

Para que un material didáctico resulte efectivo y propicie una situación de aprendizaje exitosa, no basta con que se trate de un "buen material", ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología, debemos tener en cuenta su calidad objetiva e en qué medida sus características específicas (contenidos, actividades,….) están en consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo:

1. Los objetivos educativos que se pretenden lograr.
2. Los contenidos que se van a tratar utilizando el material
3.  Las características de los estudiantes.
4.  Las características del contexto (físico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando.
5. Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material.

La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que inciden. La cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previsto.